合肥市创造学会
HeFei Creatology Seminar(HFCS)
新闻详情

合肥创造学会通讯  第三期

来源:合肥市创造学会秘书处浏览数:386 

 合肥创造学会通讯

Journal of Hefei Creatology Seminar


2014年创刊   第3卷 第1期   (总 第3期)       2015年12月08日出版

                                                                                                                                                       


      

我们为什么要创新

合肥市创造学会  秘书处

  党的十八大以来,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志把创新摆在国家发展的核心位置,高度重视科技创新,围绕实施创新驱动发展战略,加快推进以科技创新为核心的全面创新,提出一系列新思想、新论断、新要求。

  习近平总书记强调:“我国同发达国家的科技经济实力差距主要体现在创新能力上”。“抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来,不创新就要落后,创新慢了也要落后”。那么,如何去创新呢,习总书记提到一点:“我们要充分发挥高校人才荟萃、学科齐全、思想活跃、基础雄厚的优势,面向经济建设主战场,面向民生建设大领域,加强科学研究工作,加大科技创新力度,努力形成更多更先进的成果”。

  毫无疑问,创新是发展我国科学技术的关键,是促进我国经济发展的推动力,我国要实现拉近与发达国家的差距甚至赶超发达国家,就要充分释放全社会创业创新的潜能,大至国家,小到人民个人,实现大众创业、万众创新,共同努力促进我国科技进步、经济发展,从而使人民生活幸福。


 合肥市青少年创意大赛领先成功举办

合肥市创造学会 秘书处

  合肥市创造学会在实践青少年创新培养与普及过程中,深深体验到中小学生的创新素质培养核心应从创意开始,为此,合肥市创造学会在2012年率先建议开展合肥市青少年创意大赛活动。在合肥市科协、合肥市教育局等部门的大力支持、领导和主办下,合肥市创造学会具体承办了此项大赛,先后举办了“育才杯”、“海尔杯”青少年创意大赛,取得了巨大的成功。

1、合肥市青少年创意大赛在全国同类比赛中领先举办了三年;2015年在中央领导的促进下,终于将此项比赛纳入全国青少年科技创新大赛的一个正式板块。充分说明了合肥市举办青少年创意比赛活动的超前性、方向性和创新性。

2、合肥在领先举办青少年创意大赛的基础上,2015年上报了10项创意作品参加安徽省青少年科技创意大赛,结果获得4个一等奖、3个二等奖、3个三等奖的佳绩,领先全省其它地市,为合肥“大湖名城,创新高地”添砖加瓦。

3、创意大赛活动为青少年的创新意识和素质提升提供了一个很好的活动平台,并将让全体学生在创新成长的道路上受益终身。


  合肥市创造学会第六届一次会员代表大会召开

    合肥市创造学会第五届理事会(2010--2015)届已到期。为了响应政府工作报告中提出的全民创业、万众创新的国家愿景,学会经三个多月的换届准备工作,按照学会章程规定,学会在2015年5月30日上午举行了“合肥市创造学会第六届一次会员代表大会与安徽省创造学会筹备会”进行了换届选举。会议在中科院等离子所六楼会议室举行。会议期间合肥市民政局等领导及来自多个科研院所和高校、中小学等二十余家单位的会员代表参加了会议。会议应到人数71人,实到人数50人,符合选举规定。 会议由合肥市创造学会何友珍副秘书长主持。会议首先由合肥市创造学会第四届理事长张晓东会长致辞。

  张晓东理事长在致辞中指出当前提高自主创新能力、建设创新型国家的迫切需求和一系列相关的政策和举措,成为了合肥市创造学会发展的良好时机,他希望学会能够进一步推广全民创新创造的理念,增强大众创新意识,为建设创新型国家做出新贡献。

  受第五届理事会和理事长的委托,由张建军秘书长做了合肥市创造学会第五届理事会工作报告与财务报告,并提交大会审议;与会者以热烈的掌声通过了合肥市创造学会第五届理事会工作报告与财务报告。

  韩武雨副理事长就第六届理事会的产生做了说明,并主持了第六届理事人选的选举,产生了由71位理事组成的新一届理事会;同时还主持了学会章程及相关制度的审议和确认;学会的登记住所变更为中科院合肥物质科学研究院等离子体物理研究所内219室。

  于宙常务理事主持进行了第六届监事长、监事和第六届理事会常务理事、副理事长、秘书长及理事长的选举。通过代表们的表决产生了第六届监事及监事长,并且在监事会的监督下选举出了新一届理事会常务理事47人、副理事长22人、秘书长和理事长。等离子体所党委书记张晓东研究员再次当选为理事长;张建军秘书长继续连任。

  为了更有利于第六届理事会富有成效地开展工作,大会还通过了合肥市创造学会设立“中小学创新教育分会、高校科研院所分会、秘书处和青少年发明家俱乐部”分支机构与办事机构的决议。

  秦勇副理事长代表第六届理事会向大会提交了学会五年工作规划纲要,工作规划中根据近年中央领导、中国科协、省市科协及民政部门关于学会工作的新精神和要求,积极围绕“科技创新助力、公众科学素质提升、科技人才成长服务、提能力强学会及抓组织建家园”五项行动计划,结合合肥市创造学会的自身特点和优势,顺应社会变革对学会发展的促进期,从“学术活动”、“以品牌活动为抓手,继续提升合肥市创造学会的影响力”、“学会组织建设”、“公众科学素养、创新普及与提升”、“围绕大局,继续坚持开展建言献策和调研工作”五个方面,对未来五年的学会工作提出构想和规划,供会员代表大会审议。

  会议上由刘仲林副理事长全面介绍了中国创造学会及各地创造学会的成立情况,阐述了筹备安徽省创造学会的意义。

  最后由省创造学会筹备组组长伍先达副理事长向各位与会者阐述了由合肥市创造学会发起的安徽省创造学会筹备良机。伍先达(安徽省政府参事)从天时、地利、人和三个方面科学地分析到:国家创新与创新驱动发展的战略应了天时,合、芜、蚌国家自主创新综合实验区应了地利,合肥市优越的科教人力资源与合肥市创造学会多年所集聚的创造学者应了人和;有了天时、地利与人和,创造学会一定会更加大有作为。

  经过半天的会议,大会在全体与会代表的支持和协助下,圆满完成了第六届一次代表大会的各项议程。在大家热烈的掌声中,由主持人宣布:合肥市创造学会第六届一次会员代表大会与安徽省创造学会筹备会会议圆满闭幕!与会者意犹未尽,都表示合肥市创造学会在新一届理事会的领导下,将把握国家科技发展和社会变革对合肥市创造学会发展的有利时机,充分发挥合肥市创造学会的自身特点和优势,积极围绕助力科技创新、提升公众科学素养、增强创新创造意识、服务科技人才成长等方面务实高效地开展工作,力争取得更多新成绩,发挥更大作用。与会者都表示以后希望相互之间保持联系,为合肥市的创造学多做一些工作。会后,与会代表合影留念。



论人生在于创造

(摘要)

罗文伯

(中国科学技术大学博士生)

  人生为何?人生之价值和意义又如何?先圣孔孟给出的答案是“仁、义、礼、智、信”,试图通过社会伦理秩序的建立来实现大同理想;老庄认为关键的法门在“道”,以“利万物而不争”的姿态顺应自然;笛卡尔提出“我思故我在”,让人们认识到自由思想的重要性;海德格尔说,人之为人,原因为他是一个“存在”……本文从人与世界和历史的关系着手,力图探究人生价值存在的支点。

  从大范围讲,每个人就像季羡林老先生所说的,是人类历史这条大铁链中的小小一环,意义就在于担当承前启后的责任。笔者看来,概括地可以这样讲,但是若要具体到单个人,也许就有更多的可能性了。人类历史就像若干条铁链编织成的大网。每个人都是其中不同的环。有的环牢不可破,有的环弱不禁风,有的环内圣外王把其他的环紧紧扣在一起,有的还悲悲戚戚在那畏畏缩缩左右摇摆……其中每个人生活的历史环境是天生注定无法选择的。如果取某一历史片段(也即一代人生活其中的环境)来看,各个环也是千姿百态,各不相同。如果再取其中的某一个来研究,又会看到很多更细致的东西。这个环有什么意义呢?少了这个环世界历史的大铁网也不会崩溃。当然,很小的与之相连的局部可能会受到一点影响,但是这种影响对于整个大网而言完全可以忽略。如果深入到这个环的内部来研究,情况又会变化不少。这个环排到了某个历史片段,这是不可改变的。但是在这个特定的历史阶段中,这个环却又在无时无刻的变化。它可以壮大自己、丰富内涵,连结更多的环,也可以枯萎自己。它存在的意义可以从三个方面来看:自身(个人)、同一片段的他者(当世世界)、改写的整体(历史)。

  从自身来看,一个人的人生历程即是一个时间片段,这一片段由通常所说的幼年、青年、中年、老年几个部分组成。人生的旅程天生就是一段体验的历程,只要尚在世界上生存,人们就必须品尝着世间的酸甜苦辣。同时,人不可能独自生存,他具有社会性,总要在世界上活动,和周围的世界发生关联。另外,历史的来看,人既通过生育抚养后代来传承生命意志,又通过社会实践和理性沉思来影响更广泛的下一代。关于个人同社会和历史的关系,胡适在“不朽——我的宗教”一文中说的好,现引用如下:

  我这个“小我”不是独立存在的,是和无量数小我有直接或间接的交互关系的;是和社会的全体和世界的全体都有互为影响的关系的;是和社会世界的过去和未来都有因果关系的。……我这个“小我”,加上了种种从前的因,又加上了种种现在的因,传递下去,又要造成无数将来的“小我”。这种种过去的“小我”,和种种现在的“小我”,和种种将来无穷的“小我”,一代传一代,一点加一滴;一线相传,连绵不断;一水奔流,滔滔不绝:——这便是一个“大我”。……我这个现在的“小我”,对于那永远不朽的“大我”的无穷过去,须负重大的责任。对于那永远不朽的“大我”的无穷未来,也须负重大的责任。我须要时时想着,我应该如何努力利用现在的“小我”,方才可以不辜负了那“大我”的无穷过去,方才可以不遗害那“大我”的无穷未来?

  胡适先生的问题怎样回答?笔者认为仍然要落位到人生价值的支点上。传统儒家思想找到的支点是“三立”:立德、立功、立言。然而,在传统的农业社会里,“立德”更多的是指“忠君”、“尽孝”之德,妇德也仅限于“贞”、“烈”二字;“立功”多为赫赫战功或者平定一方叛乱,说到底仍是要为皇帝“尽忠”;“立言”也是在儒学的话语体系内诠释或演绎,跳不出先贤圣哲的框框。而西方古典哲学思想强调的是理性,近代唯意志主义和存在主义在肯定人生的同时却也在价值支点问题上陷于茫然。出路在哪?融合东西方哲学思想并加以发展,不失为一条好的途径。

  人在世界上的活动,从大的方面可以分为两类,体验和创造。体验活动比较简单,概括地讲,生老病死、衣食住行、读书旅游、消遣娱乐……都属于人生的体验。体验活动不管是愉快的还是痛苦的经历,都是作为自然属性的人的必修课。由于天生的本性,人们总是自然地倾向于体验轻松愉快的事情,于是避重就轻、好逸恶劳的现象就不足为奇了。中国人根深蒂固的“享清福”的观念,即整天游手好闲、搓搓麻将打打牌却依然衣食无忧,是一种很大众的体验观;贵族式的住豪宅开名车穿名牌,一掷千金满足内心的虚荣,这也是很多人向往的体验;手里拿着权柄俯看众多下属,一句话决定他人的命运,感受支配和控制的快感,这还是一种体验。当然,在紧张的工作之余回到家里陪伴家人,含饴弄孙享受天伦之乐,这是每个人都很必要的生活体验;品一杯香茗,读一本好书,或收藏鉴赏,或谈笑鸿儒,这是高雅的体验。个人把外部世界已有的东西拿过来,或吸收或消耗,这便是体验。本质上来讲,体验是一种索取,它贯穿于人生的各个时期,人无法离开它而生活。创造则不然,它是比体验更高的阶段,人人都有创造性(即创造的潜力),却非人人都有创造。因为创造的是过去历史中和当世世界上尚无的东西,所以它并不像体验那样水到渠成、轻而易举。创造是个人或集体用血汗浇灌出的花朵,伴随它成长的必然是辛勤的付出。研究发现一项科学成果是创造,设计出一款新产品是创造,制定一条新制度是创造,写下新的思想是创造,创办一家企业是创造,推动一项改革是创造,战胜一种疾病是创造,悟到一个新的道理也是创造……那么,生育一个孩子算不算创造?其实,生孩子是人的天生属性,只能算是人生的一种体验;而用心培育孩子,呵护其成长、授之以道理、启发其思考,这些就属于创造,也可以说是创造性的体验。由此可见,创造和体验并不是完全割裂的两种状态。人们往往在“读万卷书行万里路”的体验之后才能有“发前人所未发,言前人所未言”的创造。同时,创造的过程本身也是一种体验,姑且称作创造性体验。但是,创造性体验绝不等同于一般意义上的为体验而体验,它是有信念有目的有针对性的创造活动。尽管创造之果尚未结出,执着的富有激情的创造过程已经给人一种美感,这是对人生的礼赞。在这一过程中,创造的主体——创造者往往是专心致志、风尘仆仆、汗流浃背甚至是险象环生,但内心中的巨大的持久的愉悦是其他体验所达不到的。

  创造,本质上是对世界对历史的奉献。评价一个人的社会贡献和历史地位的标准不是他从已有的世界中索取了什么,而是他为这个世界为未来历史带来了什么。体验说明他来过,创造说明他存在过。从整体来看,如果每个人只是体验,亦即只是从已有的世界中给自己拿点,那么这个社会的路必然越走越窄;相反,如果更多的人选择创造,选择为这个世界留下点什么,那么这个社会应当会凸显出蓬勃生机与活力。通过创造这一途径,个人与社会和历史才有机的结合起来,个人的人生价值也才得以彰显。因此,个人的人生在创造中得以升华,创造是人生中最闪光的部分。万物都在体验生命,只有人是在体验生命并且创造人生。

  既然创造是对世界对历史的奉献,人们理应奉献的是善的美好的东西,谁也不希望拿丑的罪恶的东西大煞风景。然而,正如科学是把双刃剑,世界历史展现给人们的也不乏创造的恶魔。这个错误不在于创造本身,创造仍然值得大力鼓励和提倡。错误在于没有用伦理来为创造导路。创造是匹好马,人们需要它在善的道路上向前奔跑。否则,它就成了脱缰的野马,再无道理可言。那么,何为善的道路呢?笔者认为可以用生命哲学来解答。善是:保存生命、促进生命,使可发展的生命实现其最高价值。恶是:毁灭生命、伤害生命,压制生命的发展。由此,便消弭了创造的后顾之忧,人生大可以尽情创造



合肥市首届创新型教师研讨会在合肥一中召开  

合肥市创造学会 秘书处

      2015年9月12日上午8:30-12:00,合肥市科学技术协会、合肥市创造学会在合肥一中A1楼一楼阶梯教室举办了合肥市首届创新型教师研讨会。合肥一中党委书记、合肥市创造学会中小学创新教育分会会长范广伟,合肥市科学技术协会朱道宏部长,合肥一中校长助理、合肥市创造学会中小学创新教育分会副会长方小培,合肥市创造学会秘书长张建军,合肥市创造学会副秘书长于宙,合肥市创造学会中小学创新教育分会副秘书长高歆等出席会议。出席会议的还有合肥市创造学会各理事、各会员及合肥市各县、区科技辅导员近100人。

  今天的会议由合肥一中校长助理、合肥市创造学会中小学创新教育分会副会长方小培主持。首先,他对大家的到来表示热烈的欢迎。接着,他对会议的议程进行了介绍。

  合肥市科学技术协会朱道宏部长首先发表讲话。他对各位老师能积极地参与研讨会表示欢迎,同时对合肥市创造学会中小学创新教育分会、合肥一中组织、承办本次活动表示了感谢。朱道宏部长还通报了今年合肥市在全国青少年科技创新大赛上获得的优秀成绩,他表示成绩的取得离不开在座的各位老师的辛勤付出,并对大家表示祝贺和感谢,同时希望大家在今天的研讨会上能收获多多。

  接下来,合肥市创造学会副秘书长于宙老师围绕“创新型教师”这个主题开展了专家讲座。讲座中,于老师既有理论的指导又有案例的说明,使大家受益匪浅、收获颇多。

  合肥市第五十中学的夏漫丽老师和庐江县城关小学的李星明老师以及代表来自一线教学、辅导的教师也上台进行了研讨。他们分别对自己的教学和辅导中如何开展创新教育来培养学生的创新思维进行了介绍。他们的介绍也使在座的老师受到了启发和帮助。

  最后,合肥一中党委书记、合肥市创造学会中小学创新教育分会会长范广伟会长发表了总结性讲话。同时,他还结合了合肥一中在课程改革上的举措向大家进行了介绍,着重就合肥一中的校园文化、七彩课程、社团活动等方面培养学生的综合素质、创新精神和实践能力与大家进行交流和分享。

  会议上合肥市创造学会张建军秘书长还就创新型教师的认证工作及创客活动进行了说明和布置。


        中国(合肥)国际文化博览会

        大学生创客携创意产品亮相

  第九届中国(合肥)国际文化博览会第一次将创客空间纳入到会展中去,开辟以“创意引导美好生活”为主题的创客空间展区,展示合肥创客的文化和新奇、好玩的创意产品,营造出创客创新创业的氛围,掀起合肥青年创新创业的热潮。该展区的亮相不仅充分体现了市委、市政府对青年创客工作的高度重视,也展现了“大众创业、万众创新”的新趋势。

  据介绍,在本届文博会上,创客空间展区拿出了一定空间集中展示大学生创客的创意产品。

  昨天早晨,在合肥学院的一个实验室里,记者看到了正在跳舞的“小一”和“小零”,他俩可是机器人界的“舞林高手”。在全国机器人锦标赛上,拿过双人舞的冠军。它们将在合肥文博会上一展舞技。而实验室的一处空地上,“达尔文”正和队友在用绿色地毯铺成的“足球场”上踢球,只见它稳步走到足球前,脚步轻抬便将红色小球踢到指定位置。合肥学院大学生创新创业教育中心副主任孙虹告诉记者,达尔文的所有程序都由合肥学院学生设计完成,它和队友都将“出席”本届合肥文博会,让各地游客看看咱们合肥机器人不俗的球技。

  近两年,团市委把服务青年创业就业作为服务经济建设的主攻方向,与中国科学技术大学、合肥工业大学、合肥学院等签订合作共建大学生创业园协议,为各创业园企业入校招聘人才提供通道和纽带。文博会期间,团市委还将启动首届合肥创客活动周活动,同时启动第三届中国合肥青年创新创业大赛。“届时,我们不仅将举办高规格的青年创业论坛,邀请国内的创业大咖来肥,与合肥创客青年面对面。还将采取全市联动的方式,在各创业园同期举办各类创客沙龙、资本项目对接会等活动。相关活动安排将在合肥共青团微信公共平台和合肥共青团网站及时公布。”共青团合肥市委相关负责人说。

合肥市经贸旅游学校的童美同学在指导老师的指导下创新出了聋哑人翻译器的创意。

聋哑人翻译器:聋哑人翻译器是为了方便正常人与聋哑人之间的沟通交流而设计。“聋哑人翻译器”可将聋哑人的手语自动翻译成语音,也可将语音自动翻译成手语,以便交流。

视频捕捉到手语,翻译出聋哑人姓刘


      合肥市创造学会第六届理事会五年工作规划

  根据近年中央领导、中国科协、省市科协及民政部门关于学会工作的新精神和要求,积极围绕“科技创新助力、公众科学素质提升、科技人才成长服务、提能力强学会及抓组织建家园”五项行动计划,结合合肥市创造学会的自身特点和优势,顺应社会变革对学会发展的促进期,对未来五年的学会工作提出构想和规划,供会员代表大会审议。

一、学术活动方面

1、探索有独创性的“创造学”研究新思路和方向,如刘仲林教授提出的“中国文化与创造”研究方向;

2、争取重点开展1—2项有关创造学应用性研究的立项,如“创新型管理原则的研究”和“创新型教师成长的研究”等,并积极将研究成果推广到实际应用中去,为创新人才成长服务;

3、探索学术活动新方式,积极尝试横向联合式活动,如合肥市创造学会与中科大中国文化大学、兄弟省市创造学会及港澳台或国际有关学会联合举办学术活动,开阔眼界,提高学术活动品位;4、继续开展已有成果“ZH—100创新能力发展水平量表”的应用测试和完善工作。

二、以品牌活动为抓手,继续提升合肥市创造学会的影响力

1、继续承担并抓好合肥市青少年创意大赛品牌活动,大力向合肥市中小学生普及创新方法与知识,引导青少年积极进行创新实践活动;

2、创造条件,积极开展合肥市中小学创新型教师的研讨与培训,探讨创新型教师的素质要求与成长路径,为广泛实施创新教育奠定师资基础;

3、积极介入创新创业活动的探讨与实践,力争用创造学会的优势在创新创业大潮中做出试点,为“大众创业、万众创新”添砖加瓦;三、学会组织建设

1、在建设并发挥好中小学创新教育分会、高校科研院所分会、青少年发明家俱乐部和秘书处的同时,争取积极吸收中小企业会员加入,并在条件成熟时设立企业创新分会,将创新与经济建设紧密联系起来;

2、继续扩大和吸收理事单位及会员,力争达到25家理事单位;3、加强和规范学会内部管理,提升学会能力,创造条件逐步走学会专业化、专职化道路,为积极承担政府职能转移和政府购买服务做准备;

4、努力与会员、理事及理事单位沟通,了解会员的实际需求,积极服务本理事单位和会员;

5、积极组织本会的科技人员和有心创新创业的人员,搭建平台,为其实践创新驱动式发展服务。

四、公众科学素养、创新普及与提升

1、积极提升“互联网+”技术,努力打造学会的现代信息技术平台,为创新知识、方法的普及学会的宣传实现网络化、信息化。

2、争取编写出版1—2本创新科普读本;

3、每年开展不少于5场次创新讲座;

4、积极参与民政部门和科协组织的公益活动。

五、围绕大局,继续坚持开展建言献策和调研工作

1、坚持每年提交不少于一篇的调研及建言献策报告;

2、围绕省科协的“五项行动计划”,积极进取,力使本会有所作为。


       创学:唤醒沉睡本性的大学问

          李静

      什么是我个人所理解的创学?“个个人心有仲尼,自将闻见苦遮迷。而今指与真头面,只是良知更莫疑”(王阳明《咏良知四首示诸生》)。这首诗告诉我们:每个人心中都有与孔子一样的本性,但后天的知识经验、见闻习惯把人的本性蒙蔽了,而今明了真相,抛弃自蔽自昧,对自己心中的本性良知更加坚定不移。

  人的创造力就是明了生命真相的本性。创学是以明了、展现自己的创造力为担当的学习,是一门长期深入、孜孜不倦并乐在其中的人生实践。唤醒沉睡的本性,明了生生不息的大道,体悟当下快乐的人生,这就是我个人所理解的创学带给我的人生意义。同时,创造既成己,也成物。世界在创造中呈现,在创造中发展。创造,构成了丰富多彩的宇宙人生。

  在中华文化的传承与发展中,创造其实无时不有,无处不在,支撑起文化的一脉相传。以太极的阴阳为比喻,创造产生生机,生生不息,易家、创家代表的学派为“阳”。道家、儒家、释家为代表的文化学派为“阴”,阴阳互动,产生了万紫千红、生生日新的世界。

     《易经》有云:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。“自强不息”是中华文化特有的积极进取精神,“厚德载物”是中华文化特有的博大宽容胸怀,自强不息的天道与厚德载物的地道和谐运转相交,生化万物,故《象》曰:“天地交,泰;后以裁成天地之道,辅相天地之宜,以左右民。”

  从接触到传统文化,到对创学的认识,我个人的学习、认知之路经历了从模糊到逐渐清晰的过程。记得第一次听刘仲林教授讲解对道的解读:“道,是通过对事物的整体领悟而在实践上达到的境界。”自己一头雾水,以为大道是高高在上的,就像生活与学习是两回事。为了考试而学习,是一种学习,为了个人学习而学习,又是一回事。生活中的点滴只是琐碎,何能以如此高深莫测的道来解说?道究竟是什么?无法理解。后来在学习中逐渐明白,道满天下,百姓日用而不知。生活常识技能是道,个人学习是道,心性豁然开朗是道,雕虫是道,画龙是道,虫龙并雕也是道。

  道普在天下,而天地间最大的道,就是创造。大道至简,道的运行法则遵循自然的生生不息。生即是创!儒、释、道各学派,无不以创立其学派承传,各学派的起源、创立到一脉相传,生生之意蕴涵其中。儒家的天下归仁,道家的道法自然,释家的明心见性,易家的生生日新,皆在生机盎然里。生机盎然处,即是创之所在!

  在当下中西方文化互融的地球村里,中华“创学”也以其博大的胸怀,接纳、学习西方创造学。中华创学,觉悟创造力的本性,提升创造的境界;西方创造学注重研究创造的规律,开发创造力的潜能。

  我深深体会到学习、掌握中西创造理念及互融,如身披两翼,可以让世界更勃勃生机,可以让心灵更自由愉悦。

  创造、创造,助我飞得更高!


 中科院合肥物质研究院技术生物与农业工程研究所


  中科院合肥物质科学研究院技术生物与农业工程研究所是隶属于中国科学院合肥物质科学研究院的非法人独立机构,前身系中国科学院等离子体物理研究所离子束生物工程学研究室。研究所现设有5个研究室、1个技术中心、1个职能管理部门和3个高科技公司,拥有固定人员、流动人员100余人,其中,具有副高级以上职称的专业人员占职工队伍的53%,具有硕士以上学位的人员占职工总数的76%。

  研究所定位于基础研究和应用基础研究。科学目标是:针对国家在环境、农业等领域发展的重大战略需求,充分发挥多学科综合交叉优势,开拓低能离子束在农业生物技术、工业生物技术和环境生物技术中应用的新思想、新概念、新方法,围绕国家制造和环境健康领域战略性、基础性、前瞻性的科学技术问题,在若干点上做出有牵动性意义的重大贡献;培养和造就结构合理、诚信和谐、具有高度责任感和创新精神的学术团队,把研究所建设成本领域国际知名的研究机构。


丁明    

  丁明,现任合肥市创造学会副会长、合肥学院党委副书记、副院长,1963年生于安徽。1981年至1985年在原合肥联合大学学习,1985年起留校任教。1989年至1992年在中国科学技术大学材料科学与工程系学习,郭沫若奖学金获得者,获理学硕士学位。1999年起任原合肥联合大学教授。2000年任原合肥联合大学化学工程系主任、校长助理。2000年任原合肥联合大学党委委员。2003年6月起任合肥学院党委委员、副院长。2015年1月起任合肥学院党委副书记。现任安徽省科协委员,合肥市科协委员,合肥学院粉体与新能源材料重点实验室主任。中国阻燃学会常务理事,安徽省腐蚀与防护学会副理事长,安徽省化工学会副理事长,安徽省化学学会常务理事, 安徽塑料工业协会副会长,合肥市化工学会副理事长,合肥市创造学会副理事长。

  丁明副会长长期从事化学化工、无机非金属材料、粉体工程等领域的教学和科研工作。主持和参与完成省级以上研究项目多项。公开发表学术论文50多篇,获各类学术科技奖五项,获国家发明专利三项,主编出版学术专著四部,其中两部国家级规划教材。领导组建了“无机非金属材料”本科专业,在全国率先领导建立了“粉体材料科学与工程”本科专业。一直从事本科生教育和研究生培养工作。先后开设和承担《固体化学》、《粉体工程》等十多门课程。担任合肥工业大学和安徽大学硕士研究生导师。曾担任教育部教学指导委员会委员。先后获得“全国教育系统劳动模范、人民教师称号”、“安徽省师德先进个人”等多项表彰和奖励。


创造工程

合肥市创造学会  秘书处

  本世纪30年代,美国通用电气公司制订了一套创造工程训练计划,这是一项以系统地探明创造发明的过程为基础,以开发科技人员的创造力而制订的培训计划。这可以看成是创造工程的先河。

  创造工程的目标包括:直接提高创造力,提高研究与开发(R&D)能力以及对集体、组织进行改革和创新等方面。可以看出,创造工程就是以广义的创新为其目标的。通常认为,创造工程包括设定目标、寻求创意和付诸实现这三个方面的内容。

(1)设定目标,这指的是发现和提出问题,继而确定创新的目标。任何领域里的创新,在它的第一阶段,都需要提出新的问题,大胆充分地预测未来,创造性地找到其他人还没有预感到的潜在的问题。这也就是说,能否获得重大的、第一流的创新成果,前提条件就在于是否具有创造性地提出问题的能力并及时地发挥出这一能力。

(2)寻求创意,即探索和提出创造性构思的过程。为此就要了解创新思维的过程和规律、人的各种创造才能、人在创造性活动中的心理过程特征及心理障碍等方面的知识,并以此为基础研究和开发有助于人们充分发挥出创造潜能,产生出更多创意的方法和技术。

(3)付诸实现,是指将获得的各种创意充实完善、评价筛选作出选择,并通过一定的技术原理和手段等付诸实施,完成创新的过程。能否获得尽可能多的创意在创新成功中具有举足轻重的作用,所以创造工程的研究重点是创新技术的研究开发,以至人们常常把创新技术当作创造工程的代名词。

  所谓创新技术,是在充分利用创造学对人的创造性活动中的心理过程特征及心理障碍的研究成果的基础上,所开发出的一些有助于发挥群体综合创造效应或个体的创造潜能,从而获得更多创意的具体方法和技巧。这些方法在美国统称为"创造工程",日本称作"发想法"或"创造工学",德国则称之为"创造性地发现构想法"等。

  献策会法是本世纪30年代问世的第一种创新技术,意在鼓励人们充分利用想象力、联想及连锁反应,在自由交流的气氛中产生新的创意。60年代初,戈顿发明了另一种创新技术--综摄法,它的主要特点是类比手段的运用。戈顿认为,创造性思维过程可表述为下述步骤:先是"变陌生为熟悉",通过类比,对问题进行了解;然后需要"变熟悉为陌生",改变人们日常的观察,认识习惯和思维方法,以摆脱熟悉事物的束缚,寻求新的创意;最后把陌生化过程中受到的启发、类比中产生的联想等与问题强行结合,形成独特的方案构想。自综摄法之后,创造工程及各种创新技术获得了很大的进展,取得了丰硕的成果。

友情提示:投稿方式见封面联系方式。

也欢迎直接投稿到:anhhfcz@163.com

起来的创客”一词

2015年两会上,国务院总理李克强在政府工作报告中,在提到“大力调整产业结构”时,同时提到“众多的‘创客’脱颖而出”。这也是“创客”一词首次出现在政府工作报告中。随后,“创客”一词迅速流行起来。

那么何为“创客”呢?创客一词来源于英文单词"Maker”,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。创客始终以用户创新为核心理念,成为创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体,最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己,同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。可以说创客是掌握了自生产工具的新人类。

“创客”像是一个噱称,也许你会觉得这是一群爱“玩”的人,拿创业当口号而无所作为,因为他们喜欢或享受创新创造却不在乎是否可以实现商业价值或者对他人有所帮助。但我们难道会质疑总理的眼光吗?不会,那这个群体就一定有它存在的价值。在创客们的眼中,“创客”不仅仅是一个称呼,更是一种信仰,一种支持他们去创造的信仰。一个创客,当他的创意及其创意的实现有成为商业模式的可能的时候,创业就成了顺理成章的事,那对社会的贡献就是顺理成章的事。当有一天,众多的创客参与其中,让知识和创新共享和扩散的“创新2.0模式象征着科技也进入了“更新期”。新的环境会使得中国创客在世界范围内脱颖而出有了更大可能。无论是电子科技,还是软件科学,或是具有浓郁东方特色的艺术创新实践,都为中国创客展开了无限可能的未来。借助互联网和新工具,创客们实现了产品自设计、自制造,成为创新2.0时代的造物者。在工业4.0的时代中,不俗网陈伟说要让创客的收入超过明星。同时,在用户创新、开放创新精神的指引下,创客们站在彼此的肩膀上,越站越高。人类工业文明、商业文明,当然还有人自身,正在发生巨变。

创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,为创新者胜。

                     ——习近平



合肥市创造学会第六届会员名单

一、理事单位名单

中科院合肥物质研究院等离子物理研究所

中科院合肥物质研究院固体物理研究所

中科院合肥物质研究院智能机械工程研究所

中科院合肥物质研究院技术生物所

安徽三联学院

合肥市第一中学

合肥市第六中学

合肥市第五中学

合肥市经贸旅游学校

合肥市第四十六中学

合肥市第四十五中学

合肥市第四十二中学

合肥市第三十八中学

合肥市第五十五中学

合肥市行知学校

合肥市庐东学校

合肥滨湖寿春中学

合肥市南门小学

合肥市六安路小学

二、理事个人会员名单

丁明、刘仲林、吴秀俊、于宙、扬戈、陈琪、吴登青、伍先达、李德明、高歆、张俊生、黄书铭、张宁、夏曼丽、沈爱华