合肥创造学会通讯 第二期浏览数:130次
Journal of Hefei Creatology Seminar
2014年创刊 第2卷 第1期 （总 第2期） 2015年05月20日出版
什么是大众创业、万众创新？ 合肥市创造学会 秘书处
李克强总理在政府工作报告中说：打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务"双引擎"。“大众创业、万众创新实际上是一个改革”。政府要“操心”的是，如何为创新创业清障搭台。包括简政放权、商事制度改革在内的多项改革措施直指过去阻碍创新创业环境的体制机制。通过改革将创新的时代热潮作为解决经济社会困局、驱动新一轮发展的战略红利。 因为中国经济已经达到了一种相对饱和的状态，必须要政策拉动经济的发展。大众创业、万众创新必须发挥人民积极性、主动性、创造性，经济进入新常态，实现发展动力转换，必须推动全民创业、万众创新，这就需要一个激发社会活力的环境和氛围。以创业拉动中国经济，同时结合“互联网+”为导向，真正实现国富民强。 全民创业万众创新必须发展和改革教育体制。中国要实施创新驱动战略必须依靠人才，关键也在人才。中国要成为一个创新大国首先必须成为一个人才大国，进而成为一个人才强国，要成为一个人才大国和人才强国，首先必须成为一个教育大国和教育强国。从经济大国走向经济强国的过程也是一个从教育大国走向教育强国的过程，对于科技领域的发展和科技人才培养也是这样。 学会就省科协“关于做好当前创新驱动助力工程有关工作的通知”。召集合肥创新创造学会的会员企业进行企业技术需求调查
合肥市创造学会于2015年4月10日召集合肥创新创造学会的会员企业进行了有关会员企业技术需求的调查，就省科协“关于做好当前创新驱动助力工程有关工作的通知”。进行了传达和征求了会员企业的技术需求。为了配合省科协的工作，学会深入到会员企业中，采集了各个会员企业的技术需求和及时跟进进行服务。目前已经收集完成了有关“企业技术需求项目表”，学会利用自身的技术优势，严格把关，对于上报的有关企业技术需求项目进行了筛选和甄别，提出了修改意见，对于一些的确是企业及时上报到上级单位，起到了搭建工作载体，提供给政府参考。以确保创新驱动助力工程做到实处，协助政府相关的单位努力将创新驱动助力工程做到不虚；不空；不走过场。
理事长二次办公会议在中科院等离子所召开 合肥市创造学会 秘书处
合肥市创造学会于2015年4月29日和2015年5月16日分别在中科院等离子所三楼合肥市创造学会会所所在地的会议室召开了工作会议。参会人员有合肥市创造学会的相关领导和各位常务理事。会议有合肥市创造学会秘书长张建军同志主持，张会长到会作了重要的指示，二次会议就合肥市创造学会2015年的工作计划和新一届的合肥市创造学会理事会的改选工作进行了讨论、布置及落实。 会议期间与会者就合肥市创造学会2015年的工作计划及新一届的合肥市创造学会理事会的改选工作等问题进行了热烈的探讨，通过大家的讨论就合肥市创造学会的2015年工作计划及第六届合肥市创造学会理事会的改选工作等问题的实施进行了讨论： 1 初步确定了合肥市创造学会第六届会员代表大会议程。 2 初步确立了合肥市创造学会的英语名称为：HeFei Creatology Seminar(缩写是：HFCS)。计划提交合肥市创造学会第六届会员代表大会讨论通过。 3 初步讨论了第六届合肥市创造学会章程。 4 讨论了合肥市创造学会第五届理事会工作报告和第五届理事会财务报告计划提交合肥市创造学会第六届会员代表大会讨论通过。 5 会议还就合肥市创造学会第六届章程及制度进行了讨论，计划提交合肥市创造学会第六届会员代表大会讨论通过。 6 继续配合省、市政府的相关部门就“关于做好当前创新驱动助力工程有关工作的通知”。会议认为作为合肥创新创造学会应该积极参加和推荐。 7 会议就立足合肥市创造学会的自身特点，积极配合合肥市政府的相关发展要求，将继续开展有关“合肥中小学教师创新素质发展水平调研”及研讨活动。 8 继续配合省、市政府的相关部门开展“中小学创意大赛”活动。 9 会议建议继续计划不定期出版学会的内部刊物《合肥市创造学会通讯》向各位领导及本会会员及时通报合肥市创造学会的活动和进展，以进一步凝聚本会的会员。 10 由于本学会成功地完成了安徽省“科技人员创新能力评价指标体系”研究项目，会议就在此良好的基础上进一步开展有关创新型管理评价工作进行了讨论，认为应该继续积极筹备向安徽省或者国家有关部门申请该项目的立项。 11 继续筹备开发针对企业创新能力的配套培训教材。 12 学会继续积极推进和联合相关的企业开展有关创新成果的转化活动。 由于与会者的积极热情的讨论，会议虽然连续进行了二次，但是与会者意犹未尽，都表示以后希望合肥市创造学会这个平台应该加强相互之间的联系，就合肥市的创造学多做一些工作。
大学创新能力提升与传统文化的现代性思考 （摘要） 杜 斌 （中国科学技术大学科技哲学部2013级博士）
自晚清第一所现代大学——北洋大学（现天津大学，1895年10月2日）建立，大学就被冠以了“最具创新力”的烙印。但长期以来，中国大学所体现出来的创新能力来看，与其应当承担的社会责任还有较大的差距，就算是在大学最有成就感的创新人才培养上，中国现代大学教育也面临着“钱学森之问”的社会责难。本文将立足于传统文化的现代性问题，就大学创新能力的提升谈一点粗浅的看法。 一、大学创新资源丰富、创新能力发挥不足 大学是社会中最具创新能力的场所，可以说，现代大学是现代社会创新资源的聚集地、创新人才的集散地、创新思维的涌现地。中国大学同样具有丰富的创新资源，截止2011年12月31日，全国博士以上学历总人数231677，其中62.25%在大学，国家重点实验室266个，归口教育部的136个，占总数的51%，也都在大学。 实际上，国家也十分重视大学丰富的创新资源和人才作用的发挥，在国家资金和项目扶持上均对高校给予了足够的重视大学承担国家级项目总数、自然科学基金项目和973项目都超过了50%。 但从效果上来，大学在国家创新体系中的重要作用并没有得到完全的认可，特别是在国家创新驱动发展进程中，大学的作用与国家整体发展还存在一定的差距。 二、传统文化对大学创新能力的发挥具有双刃剑的作用 造成上述现象的原因是十分复杂的，不是某一因素所能左右的。但是，我们也不能忽视，传统文化特别是传统教育文化与中国现代大学的协同发展是一个必须要重视的问题。需要说明的是“中国传统文化中既有积极的因素，也有消极的因素。 1、教师的传统形象限制了大学创新教育和创新能力的发挥 “教师形象是人们对教师教学行为表现的一种宽泛的界定, 是教师特定姿态和风貌的一种表征。在中国儒家文化的发展历程中，教师在某种程度上被视为道德的偶像、知识的化身，具有志高无上的地位。相关论述很多，“以身作则”、“克己内省”、“文质彬彬, 然后君子”、“立人达人”教会学生如何“做人”。这些高标准要求多与传统文化的伦理特征密不可分。 不可否认，这些要求对于教师树立正确的形象具有相应的积极作用。但是，过于“偏重人伦, 以情为重”，事实判断让位于价值判断，价值判断局限于道德判断，使得教师多“谨言慎行，不求创新、但求无过”，以避免“稍有不慎，便站在了道德的对立面”，这一现象也必然会严重影响对学生“做人”的教育方式和内容，“言而不称师谓之畔, 教而不称师谓之倍( 背)”( 荀子《大略篇》)，并首次将教师的地位与天地君亲并列。这些内容对大学创新教育的开展以及创新能力的发挥都会产生较大的负面影响。 2、过度谦虚明礼而丢失批判精神 李泽厚先生曾讲“中国人具有一种清醒冷静而又温情脉脉的中庸心理气质，不狂暴、不玄想、贵领悟、轻逻辑、重经验、好历史，珍视人际、讲求关系、反对冒险、轻视创新”，多数人遇事以忍让退避为“上策”，“言不敢离经叛道”、“行不敢越雷池一步”、“画地为牢、墨守成规”，久而久之，使人养成了“怕出头、怕变革”的心理7。不可否认，“和为贵”的“中庸之道”是传统文化的瑰宝，但我们恰恰又没有做到真正的“中庸之道”，反而是走向了一个极端，这成为妨碍大学产生新异观点和学术主张的重要文化因素。使得大学教师和学生的创新能力发挥，难以满足中国变革时代发展的需要，不仅仅是经济上创新驱动发展的需要，还包括整个社会创新发展的需要。 3、官本位思想阻碍创新的可持续 李约瑟认为，中国的“官僚封建制度”阻碍了科学技术发展，在他看来，体制性的障碍具有重要作用。长期以来，“学而优则仕、仕而优则官”的评价思维导致中国高校创造性人才浪费严重，中国两院院士中，没有带过大小乌纱帽的局指可数，而近十年以来，新增两院院士超过50%来自于大学，一旦当官，科研成果迅速下降，相关研究已对此提出了严重质疑。另外，官本位思想和评价体系，也严重阻碍了有创造精神和创新能力却没有背景的人才的作用发挥。可以说，官本位传统文化的弊端，是大学创新能力难以发挥的重要原因之一。 三、提升大学创新能力过程中传统文化的现代性思考 法国哲学家福柯认为：现代性应为一种态度而不是一个历史时期，所谓的“态度”，指的是与当代现实相联系的模式：一种由特定人民所做出的选择，一种思想和感觉的方式，也是一种行为和举止的方式8。中国传统文化博大精深、源远流长，许多瑰宝对当代中国社会的创新发展影响巨大。同时，传统文化也需要与时代紧密结合，在实现传统文化的现代性扬弃过程中发挥影响力。 1、打破传统尊师重教的认识局限 现代性必然追求一种文化的主体性和时代性特征，当今时代赋予“教育”的主体已不再是教师，而是教育对象。因此，“尊师重教”的现代性必然要求我们的认识要打破传统意义上的局限性。特别是在中国社会文明转型过程中，出现了一些“教育商业化”、“教师世俗化”、“学习功利化”现象之后，必然需要对“尊师重教”有现代性的思考——既要尊师更要重教。 复归传统文化、倡导圣贤所主张的“因材施教”“有教无类”的主张的同时，追求传统文化的现代性，发扬传统文化的现代性价值，实现真正意义上的现代素质教育。 2、扬弃谦虚明礼的表达方式 对比东西方文化发展历史来看，西方文化长期保持着“求异”之传统，“强调求异思维，鼓励个人提出的“标新立异”的观点。 与之相对应的是，“求同存异”是中国传统文化中重要的思想精神，要“求大同，存小异”、“守一”和“齐一”，这种思想有其非常合理的历史意义和现代价值，但是“中庸不中”的大一统思想控制，也会严重地抑制批判互动中的创新发展。因此，大学应当保证充分的思想自由，科学的本质在于自由。 3、打破官本位传统思想对高校创新能力的桎梏 长期以来，破除“学而优则仕、仕而优则官”的价值评价标准，营造崇尚科学研究、技术创新的社会文化氛围的讨论一直困扰着中国大学，但“严峻”的现实是,“官本位”思想仍然在大学校园文化中占有十分重要的地位，可以说是余孽犹存。作为一个将追求创新作为自己应尽的社会责任的场所，必须打破“官本位”思想对大学文化的束缚，积极推进大学的“去行政化”进程。努力建立激励技术创新，激发创造热情的管理和评价体制，为大批创新人才和创新成果的脱颖而出创造良好的大学文化氛围。
合肥创造学会秘书长张建军研发的两项成果“失盗车辆寻呼器”（ZL03278453.8）和“无线远程控制机动车辆防盗器”（ZL200320120240.2）获国家专利，并成功进行了转让，体验了创新驱动发展的快乐。
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合肥市创造学会与中华文化大学堂共同举办第三十五次讲学活动 合肥市创造学会 秘书处 万树争荣，百花齐放。在这个提倡全民大众创业，万众创新的新形势下，合肥市创造学会与中华文化大学堂勇立潮头、顺应大势，在2015年4月26日，特邀了中国矿业大学“创造学教学与研究中心”原主任庄寿强教授作了一场别开生面的“创造学与创新能力培养”的精彩报告。 作为行为创造学的创始人，庄教授认为创造只有第一，没有第二。庄教授的开讲首先从大众创业，万众创新的理论根据是创造学的话题入手，着重讲授创造学四个方面问题。
一是创造学简介。庄教授首先从你有没有对木螺丝、眼镜等进行改革创新的想法谈起，系统地介绍了创造学，认为创新是一个民族的灵魂，创造与创新有共同点，但不能等同，创造就是把别人认为不可能的变为可能的。认为二十世纪的竞争本质是创造性人才的竞争，是培养人才创造性的竞争。他指出创造力人人都有，可以开发，创造是可以教的，也是可以学的。 二是创造力开发。庄教授以如何打开水果罐头的销路及飞机、电报、电话、显微镜等的发明创造为例，解读了知识的多少并不能决定一个人能不能创造，知识多不等于创造能力一定强。他指出很多重大发明是外行人创造的，希望大家在创造中不要等待，也不允许等待。并指出提高创造性的五个内涵，即激发创造意识，培养创造人格，训练创造思维，掌握创造原理，学会创造方法。 三是创造性思维。庄教授认为创造的本质是新颖性，并以如何用3根火柴棒组成10个三角形及拉链应用等为例，指出大家平常习惯用逻辑思维，很少用创造性思维来解决问题，指出逻辑思维是单向思维，强调合理，没有新颖性，难以创造成果；创造性思维是发散思维，强调不合理，不受框框限制，容易创造出成果来。并相信如果人们有哲学头脑，创造成果就能增加一倍，若有创造性头脑，创造成果再会成倍翻番。 四是创造原理。庄教授列举出八条创造原理，即聚合创造、还原创造、逆反创造、变性创造、移植创造、迂回创造、完满创造和群体创造原理等。并从变性创造原理出发，以茶杯为例，指出事物的属性无穷，因而创造也是无穷的。他希望大家积极行动起来，努力把创造方法应用到工作生活中去，做到边学习边创造，在学习中创造，在创造中学习，不断提高自己的创造能力，取得更多的创造成果。 随后，庄教授还就绝对创造、相对创造、儿童创造性教育等问题同现场观众进行了热烈的互动。
合肥市创造学会、中国科技大学、合肥一中、省科协青少年科技活动中心联合举办2015年安徽省初中生科学探索夏令营
科技是构建现代文明的基石，是缔造中国梦的引擎。青少年科技活动是青少年学习、掌握、理解科学知识，形成科技创新思维、提高实践能力的有效载体。为了让初中生沐浴科技的阳光，接受创新的洗礼，合肥市创造学会、中国科技大学、合肥一中、安徽省科协青少年科技活动中心，强强联手，在成功举办了2013年、2014年“全省初中生科学探索夏令营”的的基础上，再次共同举办“2015年全省初中生科学探索夏令营”活动，以满足追求卓越者的期待。 中国科技大学是享誉全球的的著名学府，在影响力、公信度较高的国际大学排名榜中，中国科技大学一直名列国内高校前列。安徽省科协青少年科技活动中心是组织全省青少年开展科技创新、电脑机器人、学科竞赛、科学论坛等各种活动的权威机构。合肥市创造学会是从事“创造学”的教育研究、学术交流的学术团体，拥有300多名不同领域的学科专家学者资源，致力于在青少年中推进以培养创新精神与实践能力为重点的素质教育。合肥一中作为一所基础教育走在全省乃至全国前列的百年名校，以其先进的教育理念，优质的教育资源，优异的办学业绩，致力于把学校建设成为“大学预科、英才摇篮”。学校非常重视对学生科技素质、创新思维和实践能力的培养，努力为学生搭建平台、提供机会。近年来，合肥一中在数学、物理、化学、生物、信息学等学科竞赛，科技创新大赛、机器人大赛，航模、航海、无线电测向、单片机等科技活动中取得了省内首屈一指的骄人成绩，数次摘得国际、国内大赛金、银奖。 为进一步发挥合肥一中辐射、引领作用，让全省广大学子能够感受中国科技大学的雄厚实力、分享合肥一中的优质教育资源，激发参与科技创新活动的热情，提高创新实践能力，合肥一中携手合肥市创造学会、中国科技大学、安徽省科协青少年科技活动中心，于2015年6月17日起举办第三届初中生科学探索夏令营——“2015年全省初中生科学探索夏令营”。诚邀崇尚科学、品德高尚、学业优异、热爱科技活动的优秀初三学子参加夏令营活动。
2014年“海尔杯”合肥市青少年创意大赛表彰大会隆重举行
2014年11月8日上午，2014年“海尔杯”合肥市青少年创意大赛表彰大会在合肥市32中隆重举行。本次创意大赛由市科协主办，市创造学会、包河区教育体育局等承办。市科协党组书记、主席周要武，副主席郭邓节，市创造学会中小学创新教育分会会长、合肥一中党委书记范广伟，市创造学会中小学创新教育分会副会长、合肥一中校长助理方小培，包河区教体局郑春强副局长，市32中校长孙家刚，市创造学会秘书长张建军、青岛海尔合肥中心邵松杰、创造学会有关专家理事及获奖单位领导、教师和学生代表300余人出席。大会由市创造学会中小学创新教育分会副会长方小培主持。 伴随着庄严的国歌声，大会拉开了序幕。合肥市第三十二中孙家刚校长首先致欢迎辞；市科协党组书记、主席周要武宣读了创意大赛颁奖决定；获奖同学有序上台领取获奖证书和奖品并与领导合影；获奖学生代表、指导老师代表以及青岛海尔合肥中心领导先后发言。 市创造学会中小学创新教育分会范广伟会长总结了本届创意大赛的情况并布置了今后创意大赛的有关工作。市科协副主席郭邓节最后讲话，指出创意为创新的先导，是创新的基础。举办创意大赛，唤醒中小学生的丰富想象力，鼓励中小学生发挥想象、大胆创意，符合中小学生心理特点的，有利于培养创新精神，提升青少年科学素质。希望全市中小学生能够保持一颗创新的心，为祖国的未来努力学习，争取在将来能拿到“诺贝尔”奖，为国家做出更大贡献。
本次大赛总共征集到全市中小学生创意作品共3000多件，通过遴选、查新评审有600多件进入复评环节，再经过多位中小学创新教育专家的复评，最终有292件作品获奖，其中特等奖 3 个，一等奖 20 个，二等奖74 个，三等奖195个，优秀组织奖 1个由包河教育体育局获得。获奖的同学们不但获得了获奖证书，同时还获奖了不同的奖品。
从“心”而“创”（摘要） 严 海 在中国文化当中，心的含义很广，甚至可以将儒释道三家都理解为研究“心性”的学说，儒家，存心养性；道家，修身炼性；佛家，明心见性；可见“心”在中华文化和哲学当中是非常重要的，明代王阳明先生更是提出了，“心外无理，心外无物”的观点，所诞生的“心学”广泛影响了当时的中国乃至亚洲的文化和思想，中国古代哲学认为本体和现象是统一的，都是实在的，体用一源，所以“心”实际上就是中国哲学所认定的“本体”，可能有些学者会将古代中国哲学的一些观点视为“假说”， 一种假说被大家广泛接受必须具备三个条件： 第一，它的理论体系必须是自洽的，即它必须自圆其说，不自相矛盾的。 第二，它必须对已有的发现能够准确地描述，即这种假说能自圆其说，并且是符合现有的科学实践的。 第三，根据这种假说能够得出一些推论和预言，而这些预言能够被将来的实验和观测所验证。当越来越多的推论和预言得到验证时，这一科学假说就得到科学家的广泛接受，而这一科学假说也就被称为科学理论了。“本体论”是近现代中西方哲学研究的共同命题，直到20世纪西方一个大哲学家Whitehead（怀特海）。他认为，西方近代以来，都是把现象和本体分成两截，他起了个名词：“bifurcation of nature（自然的两分）”，把整个自然分成两片：一片是真的，一片是假的；一片是实在的，一片是虚妄的。怀特海反对对自然的两分，自然不应该分成两片。自此中西方对本体认识观念逐步开始走向统一。可见中国古代先哲的观点是领先于世界，领先于其他民族的。近代中国被西方超越，反映在科技的落后、政治制度的落后、哲学思想文化的落后，虽然经历了两个多世纪时间的学习和探索，可至今仍然没有将问题彻底解决。 张岱年先生所提出的“综合创造论”就是对中西方古今哲学思想的综合创新，将现代哲学与古代哲学在见地方面打通、与西方近现代哲学和科学在实践研究方面接轨，此中的“创”意义极深，并非一般的字面含义，重在彰显“体相用”当中“用”的层面，而且是联系到我们每一个人，因为这本质上就是我们人人本有的智慧、可以在我们的生活、工作、学习、科研等各领域充分展示出这“创”的巨大能力，而且这种能力是可以通过学习和修行进行不断认识和提升的，在学习传统文化和哲学当中实践“创”，在“创”的过程当中不断验证这一哲学思想的先进性，这与宋代朱熹先生所提出的“理学”，明代王阳明先生提倡的“心学”一样，都是对中华古代哲学思想结晶的继承和发扬，与时俱进，这些哲学思想的一个共同特点是始终不偏离中华传统文化当中的“心”、“道”，我们现在所提的“创”更侧重于王阳明先生所提出的“知行合一”当中的“行”的层面，这是“创”在当今时代发展的必然需要，更由于“创”与中华民族的传统哲学对于“道统”的继承，注定使之成为中华民族文化复兴的“本根”、中国重新崛起的重要力量。
合肥一中前身是庐州中学堂，由李鸿章嗣子李经方光绪二十八年（1902年）创办，是合肥地区最早、历史最久远的一所新式学校。学校百年来风雨沧桑、几经更名、几易校址，到全国解放后方定名为安徽省合肥一中。1955年定为省重点中学，1995年成为联合国教科文组织俱乐部成员，2000年定为省级示范高中。 从2007年9月起至2009年9月，合肥一中整建制迁入滨湖新区，成为一所寄宿制的高级中学。新校址位于合肥市最具发展前景的滨湖新区，占地216667平方米，总建筑面积近20万平方米，校园紧邻徽州大道。学校现有学生六千余人，教职员工近500人，名师荟萃，其中特级教师9人，高级教师100多人，在职教师中获国家级表彰4人，享受国务院津贴1人，省政府津贴2人，省级教坛新星9人，全国优质课评比特等奖2人，一等奖4人，二等奖4人，三等奖1人，安徽省优质课评比一等奖18人。被合肥市政府授予“先进教师”称号和“先进工作者”5人，合肥市“专业技术拔尖人才”5人。 学校以“全面施教、广育英才”为办学宗旨，以“怀天下抱负、做未来主人”为校训，在各项教育教学活动中努力培养学生具有渊博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想和洒脱自信的人生态度。多年来，合肥一中为国家、社会培养学子万千，有中科院院士7人，著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授，联想集团有限公司执行董事总裁兼首席执行官（CEO）杨元庆，中国空间技术领军人物、“神六”“神七”总设计师杨保华,国家973计划项目首席科学家、北京航空航天大学副校长张军等一批杰出的校友。 近几年来学校高考成绩骄人。学校高分段人数、一本、二本率均遥遥领先省内其他同类学校。 以培养高素质人才著称的合肥一中始终重视对学生综合素质的培养：鼓励他们勇攀科学高峰，放眼世界，面向未来，精益求精，不断探究新知识、新领域，学生在国内外各类学科大赛中不断取得骄人的成绩，学校重视对学生创新精神和实践能力的培养，重视对学生现代前沿技术和综合素质的培养，坚持多年举办校园科技节，学生在国家及省级举办的各种科技创新大赛中取得优异成绩，多次在国家及省市级电脑机器人大赛中创造佳绩；重视学生关注社会、面对现实、分析和解决实际问题的能力，通过开展丰富多彩的社会实践活动，举办校园经贸节、校园微博会，提高学生的社会素养，学生在各类活动中表现突出，受到了社会的一致好评；重视营造浓郁的校园学术氛围，不断邀请专家、学者开展普及性讲座和学术讲座，开设百家讲坛：重视学生文体素质的培养提高，通过各种学生社团、形式多样的课外活动、校园文化艺术节，为同学施展才情、放飞理想搭建一个宽阔的舞台，学生在省市级的合唱比赛、篮球、乒乓球等多项赛事上取得了优异成绩；重视学生良好的心理素质的培养，开展各种形式的心理健康教育，成立合肥一中阳光心理活动中心，鼓励学生追求健康心理，创造美好青春；重视拓展学生的视野，海外交流频繁，为莘莘学子搭建了与世界互动的广阔舞台…… 目前学校正在向着“省内领先、国内一流、国际有一定影响的名校” 的办学目标努力拼搏。
合肥市创造学会 秘书处
所谓创造技法，就是创造学家根据创造思维发展规律总结出的创造发明的一些原理、技巧和方法。 从方法上，总结创造活动中所具有的一些技巧、方法，并不是从创造学诞生之后才开始的，相反，正是前人总结出许多有关创造发明的技巧和方法，才促使创造学这门学科产生，同时，也随着创造技法不断地被总结和发现出来，创造学才得以不断发展以趋成熟。 我国劳动人民，在几千年前，就注意从自己的创造活动中总结出许多为世人所瞩目的创造工艺和创造技法。如商代的“漂絮法”。由于这种新的缫丝方法的创造成功，使商代的生产力得到开发，并有丝国之称；继战国时代秦始皇的石刻印刷之后，出现了“泥活字”法，接着王祯又把活字置于转盘上，被定名为“造活字印书法”等等。但是，我国古代劳动人民所创造的众多的创造方法，与我们现代创造学所称的创造技法虽有某些方面的联系，也有一定的区别。古代劳动人民所总结的创造方法与现代创造学所总结的创造技法，从总结的对象上看，是相同的，都是从前人的成功的创造经验中总结出来的，并被用之于实践而得到证实的方法，具有科学性；从二者的作用上看，都对后来的创造实践有一定的指导作用。 但是，古代的创造技法与现代创造学上的创造技法又有一定的区别。这表现在：在总结的方法上，古代人往往是从人们的具体创造过程中直观地总结出创造的过程和手段，这只限于总结以往的经验，是创造活动的物质过程和手段；而现代创造学在总结创造技法上，注重的不是创造活动中的具体的创造过程和创造手段，它注重的是创造主体的思维方法的开发和培养。如：“智力激励法”就不是告诉你去具体创造机器，或是具体去创造飞机等等。前者是直观地总结创造活动的经验，而后者是从心理学上发掘出创造活动的指导上，有范围上的大，小区别：古代的创造方法只是对具体某项工作艺的指导，如“灌钢冶炼法”也只是对后人的冶炼技术的指导，而后人采用“灌钢冶炼法”进行冶炼。都不能称之为创造；而现代创造学上的创造技法，并不是具体对某一个部门的指导，在各个部门的创造活动中，都可以采用它的方法。 因为创造学总结的创造技法，注重的是主体创造力的开发，各行各业、各个部门的创造，都是要人去创造，而且每个人的创造发明都要依靠自己创造力的发挥，所以都可接受现代创造技法的指导。所以说，创造技法经古代的工艺法在应用范围上要宽广得多。因此，我们对现代创造学上所说的创造技法，不能把它理解为是某个部门或某项技术的工艺法，它是具有广泛应用价值的开发和培养创造力的科学方法。 自本世纪初开始发明创造技法研究以来，国内外已有300多种方法问世。但是其中最常用的有10多种，如智力激励法、列举法、设间法、检核表法、联想法、组合法、形态分析法、信息交合论法、等价变换法和物场分析法等。此外，缺点逆用法、废物利用法、反相法、相反相成法、归纳法……等应用也较广泛。对于一个科技工作者或是经营管理者，充分发挥创造性思维，掌握和熟练地运用创造技法是很重要的。它不仅能使人们提高工作效率，而且能使工作开拓前进，不断创新。 合肥市创造学会第六届章程 第一章 总则 第一条 本会的名称 合肥市创造学会(HeFei Creatology Seminar)缩写HFCS。 （包括英文译名、缩写）。 第二条 本会的性质 是由16家高校科研院所和合肥市中小学单位及个人会员 自愿结成的合肥市学术性非营利社会组织。 第三条 本会的宗旨 在遵守宪法、法规和国家政策及遵守社会道德风尚的基础上，本会的设立目的是以学习、研究、应用、推广、普及创造学为宗旨，以开发人的创造力为重点，以有效提升创新活动的数量与质量为目的。 第四条 本会依法接受登记管理机关合肥市民政局、行业主管部门 合肥市科协 及相关职能部门的业务指导和管理服务。按时接受社团登记管理机关的年度检查。 本会建立重大事项报告制度：换届，举办大型学术报告会、研讨会、培训、展览会、交易会、联谊交流会，开展业内评比、达标、表彰活动，与境外非政府组织交往，接受境外及社会捐款等，在活动前主动向社团登记管理机关、行业主管部门和相关职能部门报告并办理相关手续。 第五条 本会的活动地域为合肥市地区。 第六条 本会的住所：中科院合肥物质研究院等离子所内。 第二章 业务范围 第七条 本会的业务范围： 业务范围概括为：普及、推广、运用创造学知识，开展群众性的创造发明活动。 第三章 会员 第八条 本会的会员为理事单位会员和个人会员。 第九条 申请加入本会的会员，必须具备下列条件： （一）拥护本会的章程； （二）有加入本会的意愿； （三）是本行业（业务、学科）及与本行业相关的单位和个人； 第十条 会员入会的程序是： （一）提交入会申请书； （二）经理事推荐； （三）由理事会或常务理事会授权的机构发给会员证。 第十一条 会员享有下列权利： （一）本会的选举权、被选举权和表决权； （二）参加本会的活动； （三）获得本会服务的优先权； （四）对本会工作的批评建议权和监督权； （五）入会自愿、退会自由。 第十二条 会员履行下列义务： （一）执行本会的决议； （二）维护本会合法权益； （三）完成本会交办的工作； （四）按规定交纳会费； （五）向本会反映情况，提供有关资料。 第十三条 会费缴纳的标准： 理事单位每年缴纳会费1000元。 第十四条 会员退会应书面通知本会，并交回会员证。会员如果5年不交纳会费或不参加本会活动的，视为自动退会。 第十五条 会员如不遵守本章程，本会将提出批评、教育；如有严重违反本章程的行为，经理事会或常务理事会表决通过，予以除名。 第四章 组织机构和负责人的产生、罢免 第十六条 本会的最高权力机构是会员代表大会。 第十七条 会员代表大会的职权是： （一）制定和修改章程； （二）选举和罢免理事、监事； （三）制定会费标准； （四）审议理事会、监事会（监事）的工作报告和财务报告； （五）决定终止事宜； （六）决定其他重大事宜。 第十八条 会员代表大会须有2／3以上的会员代表出席方能召开，其决议须由全体会员代表的半数以上表决通过方能生效。 会员代表可以委托代理人出席会员大会，代理人应当出示授权委托书，在授权范围内行使表决权。 第十九条 会员代表大会每届5年。因特殊情况需提前或延期换届的，须由理事会表决通过，报经社团登记管理机关批准同意。但延期换届最长不超过1年。 第二十条 理事会是会员代表大会的执行机构，在闭会期间领导本会开展日常工作，对会员代表大会负责。 第二十一条 理事会的职权是： （一）筹备召开会员代表大会； （二）执行会员代表大会的决议； （三）向会员代表大会报告工作和财务状况； （四）决定会员的吸收或除名； （五）选举和罢免理事长、副理事长、秘书长； （六）决定设立分支机构、代表机构、办事机构和实体机构； （七）决定副秘书长、各机构主要负责人的聘任； （八）领导本会各机构开展工作； （九）制定内部管理制度； （十）决定其他重大事项。 第二十二条 理事会须有2／3以上理事出席方能召开，其决议须由全体理事的 2／3以上表决通过方能生效。理事会应对决议形成会议纪要。 理事会会议应当由理事本人出席。理事因故不能出席，可以书面委托代理人出席会议，委托书中应载明授权的事项。 第二十三条 理事会每年至少召开一次会议；情况特殊的，也可采用通讯形式召开。有1/3以上理事提议应召开理事会。 第二十四条 本会设立常务理事会。常务理事会由理事会选举产生，在理事会闭会期间行使第二十一条第（一）、（二）、（四）、（六）、（七）、（八）、（九）项的职权，对理事会负责。 第二十五条 常务理事会须有2／3以上常务理事出席方能召开，其决议须由全体常务理事的2／3以上表决通过方能生效。 第二十六条 常务理事会至少半年召开一次会议；情况特殊的也可采用通讯形式召开。常务理事会应对决议形成会议纪要。 第二十七条 本会设立监事会3名，由会员代表大会选举产生，监事任期与理事会任期相同，期满可以连任。理事长、副理事长、理事、秘书长不得兼任监事。 第二十八条 本会的理事长、副理事长、秘书长必须具备下列条件： （一）坚持党的路线、方针、政策，政治素质好； （二）在本行业领域内有较大影响； （三）理事长、副理事长、秘书长最高任职年龄不得超过70周岁，秘书长为（专或兼）职； （四）身体健康，能坚持正常工作； （五）未受过剥夺政治权利的刑事处罚； （六）具有完全民事行为能力。 第二十九条 本会理事长不兼任秘书长。 第三十条 本会理事长1人，副理事长16人。理事长为本会的法定代表人。本会法定代表人不兼任其他社会团体的法定代表人。 第三十一条 本会理事长、副理事长、秘书长任期为5年。 第三十二条 本会理事长行使下列职权： （一）主持会员代表大会，召集和主持理事会（或常务理事会）会议； （二）检查会员代表大会、理事会（或常务理事会）决议的落实情况； （三）领导理事会（或常务理事会）工作，签署本会文件； （四）提名副秘书长以及各办事机构、分支机构、代表机构和实体机构主要负责人，决定专职工作人员聘用。 第三十三条 本会秘书长行使下列职权： （一）主持办事机构开展日常工作，组织实施年度工作计划； （二）协调各分支机构、代表机构、实体机构开展工作； （三）提名聘用的专职工作人员； （四）处理其他日常事务。 第三十四条 本会监事会行使下列职权： （一）向会员代表大会报告工作； （二）监督会员代表大会、理事会的选举和罢免； （三）监督理事会（常务理事会）执行会员代表大会的决议； （四）每年对本会财务收支情况进行一次检查； （五）列席理事会（常务理事会）会议，有权向理事会提出质询和建议； （六）监督理事会（常务理事会）遵守国家法律、法规和本会章程。当本会负责人的行为损害本会利益时，应要求其予以纠正，必要时向会员代表大会或政府相关部门报告。 第五章 资产管理、使用原则 第三十五条 本会经费来源： （一）会费； （二）捐赠； （三）政府资助； （四）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入； （五）利息； （六）其他合法收入。 第三十六条 本会接受捐赠时，应当遵守法律法规、不得以任何形式进行摊派或变相摊派。 捐赠、资助人或单位及监事有权向本会查询捐赠财产的使用、管理情况，并提出意见和建议。对于捐赠、资助人或单位、及监事的查询，本会应及时如实答复。 第三十七条 本会经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，财产以及其他收入受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。如发现本会负责人及工作人员私分、侵占、挪用本会财产的，应当退还，并在会员代表大会上进行检讨；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第三十八条 本会建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。 第三十九条 本会配备具有专业资格的会计人员。实行会计核算，加强会计监督。会计不得兼任出纳。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。 第四十条 本会的资产管理必须执行《民间非营利组织会计制度》，接受会员代表大会、监事会和财政部门的监督。资产来源属于国家拨款或者社会捐赠、资助的，必须接受审计机关的监督，并将有关情况以适当方式向社会公布。 第四十一条 本会换届或变更法定代表人之前必须接受行业主管部门、社团登记管理机关组织的财务审计。 第四十二条 本会专职工作人员的工资和保险、福利待遇，参照国家对事业单位的有关规定执行。 第六章 章程的修改程序 第四十三条 对本会章程的修改，须经理事会表决通过后报会员代表大会审议。 第四十四条 本会修改的章程，须在会员代表大会通过后15日内，报社团登记管理机关核准后生效。 第七章 终止程序及终止后的财产处理 第四十五条 本会完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要注销的，由理事会或常务理事会提出终止动议。 第四十六条 本会终止动议须经会员代表大会表决通过。 第四十七条 本会终止前，须在行业主管部门、社团登记管理机关及有关单位指导下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜，清算期间，不开展清算以外的活动。并在清算结束之日起十五日内到社团登记管理机关办理注销登记手续。 第四十八条 本会经社团登记管理机关办理注销登记手续后即为终止。 第四十九条 本会终止后的剩余财产，在行业主管部门、社团登记管理机关的监督下，按照国家有关规定，用于发展与本会宗旨相关的事业。 第八章附则 第五十条 本章程经2015年5月30日第六届一次会员代表大会表决通过。 第五十一条 本章程的解释权属本会的理事会。 第五十二条 本章程自社团登记管理机关核准之日起生效。
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