研究和普及创造学，为我国的创新时代呐喊

研究和普及创造学，为我国的创新时代呐喊

----在合肥市创造学会第四届理事会成立会议上的讲话

合肥市创造学会副理事长  韩武雨

   各位理事，大家好！受学会理事长季幼章教授的委托，我在这里先作一个发言。今天与会的有很多新面孔，可能大家对创造学还不熟悉，不清楚创造学会的宗旨和任务，因此有必要先在这里介绍一下。

一、创造学诞生的简要回顾

   大家早就知道，创造是同人类同时诞生的，人类社会的建立与发展早已雄辩地证明，人类的历史就是-部创造发明史。我们在位的每一个人都是为创造而生，为创造而活的。这个世界原来并没有我们，我们的父母创造了我们，现在我们又都在为创造自己的世界乃至我们大家共同的世界而奋斗。因此，创造性不仅是人类独特的属性，也是人类普遍的属性，是每个人与生俱来都具有的。但是,奇怪的是创造力并不像走路吃饭、读书做工那样，人人都能感觉到，轻易就能发挥出来，它基本上是以一种潜在的形式存在于人的心灵深处的一种能力，而且是人类最弱的心理潜能，很容易受到干扰、压抑及忽视，以至成千上万的人，辛劳一生也不知道它的存在。还有的人在最需要她的时候，却已消磨殆尽，终于在无奈中选择了愚蠢的行动。达尔文就曾经思索过这个问题，他在1871年写给儿子的信中有这么一段话至今仍值得我们玩味："昨夜我一直在思索究竟是什么促使一个人成为尚未发现之物的发现者，这真是一个令人十分困惑的问题。许多人很聪明--比那些发现者们要聪明得多，但却从没有任何创新之举。"我们很幸运，我们参加了创造学会，比别人有更多的机会与创造学亲密接触，因为创造学就是为了回答这个问题而诞生的一门学问。

1、什么是创造学？

   创造学就是研究人类创造活动规律和方法的科学。通俗地说，是研究创造成果怎样从人们大脑中脱颖而出的思维规律和操作技巧。创造学作为-门新兴的独立的学科，至今已有60多年的历史，但探究其渊源，则可追溯到远古时期，比如原始人钻木取火、制造工具。它的正式形成发生在20世纪30～50年代，世界上第一种创造技法--智力激励法，于1938年由美国人A·F奥斯本首创，他也因此被美国人誉为创造工程的鼻祖。我国近代著名教育家陶行知先生，早在1920～1930年期间，就在撰写《创造宣言》中确认：人类社会"处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。" 呼喊出"行动是老子，思想是儿子，创造是孙子"响亮口号，成为世界上最早提出"创造教育"的旗手。

   创造学是一门边缘科学、综合性科学，它研究的领域涉及到人类社会活动所有的领域，它研究的对象包括创造者本人、创造过程、创造环境等。它还逐步形成许多分支学科和领域，如创造心理学、创造方法学、创造教育等。创造学还包括一些应用科学，如在科学、技术、文学、艺术、体育、管理、社会活动等方面的实用创造学。从性质来说创造学属于软科学范畴，是一种行为科学。古今中外一切创造成果究竟是怎样孕育、萌芽、产生和完善的，我们从创造学里都能找到答案。这也正是创造学的魅力和神奇所在。

2、创造学在国外的发展应用情况

   从近200年来的国际发展演化的规律来看，每一个国家强盛都与该国的创造发明事业的发展密不可分。美国是研究创造学最早的国家之一，大名鼎鼎的智力激励法最早就起源与美国。特别是在20世纪50年代，前苏联卫星上天，使美国意识到其科技和军事优势受到威胁，应急起直追，以改变当时美国科技的落后状态。其途径就是大力开展对创造性问题的研究，重视培养创造性人才。美国哈佛大学校长普西认为："一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。" 美利坚这个如今建国只有两百多年的国家，很大程度上就是凭借着轰轰烈烈的发明创新运动，一跃而成为世界第一强国的。日本政府早在1982年就提出，"创造力开发是通向21世纪的保证"，"要培养全球性的、进攻性的创造性人才"，并把从小培养学生的创造性作为日本的教育国策而确定下来。英国更是创造性研究的发源地，18世纪末19世纪初以瓦特、史蒂芬逊、法拉第为代表的一批英籍发明家、实验科学家，在英伦三岛首先举起了创造发明的大旗，大张旗鼓地开展大规模的创造性研究活动，率先拉开了工业革命的序幕。德国到19世纪中后期，以西门子、拜尔、奥托、本茨、戴姆勒为代表的一批日尔曼发明家在德意志的土地上轰轰烈烈地搞起来了发明创造活动，抢了英国创造性研究发源地的风头，德意志也以此为契机，迅速发展壮大起来，成为当时世界霸主地位的最有力的挑战者。新加坡是一个小国，1998年受到东南亚金融危机的影响，政府在各方面削减了开支，但惟独将教育投资一举增加了20%；去年该国教育部又决定将中小学生的课程减少30%，以使学生有更多的时间从事创造性活动，这一加一减，充分表明新加坡通过加强创新教育，以迎接知识经济挑战的决心。

   世界上现在有68个国家和地区在研究创造学，创造学被广泛应用于政治、军事、经济、科学、教育、文化等社会各个方面。在美国、加拿大、日本、欧共体、俄罗斯等，每年都要举行十多次国际研讨会。

最近我国和日本关系进入低谷。前一阵一些热血青年示威游行，抗议日本修改历史教科书，呼吁抵制日货，甚至出现了一些不明智的举动。面对中国经济蒸蒸日上，日本似乎真有走下坡路的趋势，一些不实的舆论如"中国即将超越日本"之类的说法随即也在网上浮出水面。这实在是无稽之谈！下面我们就以日本为例，从创造学在日本的发展应用角度，来对比分析中日两国的经济发展差距。

   让我们先来看看一些基本数据。中国的国土面积是960万平方公里，人口13亿。日本的国土面积是37.8万平方公里，人口1.3亿。中国国土面积是日本的25倍，人口是日本的10倍。但是，两国的经济总量却掉了个个。2003年，按世界银行2004年《全球发展指标》统计，中国的GDP是116898亿人民币，合美元1．4万亿美元，屈居全球第七位。而日本的GDP却高达4．3万亿美元，傲列全球第二，是中国的3倍。

   日本的经济实力既表现在国内，也表现在海外。2000年底，日本的海外总资产达到3.2万亿美元，相当于2003年中国全部GDP的2.3倍，其制造业在海外的销售总额为1.3万多亿美元，与中国的GDP相当。就拿生产电视机为例，我国生产2500万台电视机获得的利润总和才能与交给日本50万台专利费用相平。

   中国目前的增长动力主要是来自于"世界工厂"的牵引。2003年中国工业增长对GDP的贡献高达63％。然而，从制造业总量看，2003年日本是9111亿美元，中国为3825亿美元。日本是中国的2.4倍。显然，中国现在还称不上是"世界工厂"，而日本却是名符其实的国际制造业中心。

   中国现在开始重视经济增长的质量，在这方面，日本比中国先进得多。以单位能源每千克油当量的使用所产生的国内生产总值计，中国大约是0.7美元，不仅低于发达国家，也低于印度等许多发展中国家，而日本同样能源使用所产生的国内生产总值却高达 10.5美元，为全球之冠，约相当于中国的15倍。

   中国劳工多，是中国在全球分工中的一大优势，可是中国却不能高效地利用其劳力，从而大大抵消了这方面的优势。因此，同样是高速增长时期，1960年至1975年间，日本劳动生产率年均增长11.07％；1980年至2000年间，中国的劳动生产率年均增长只有5.19％。劳动生产率指标的对比充分表明，中国的高速增长靠的是人海战术，日本靠的却是劳动效率的提高。

   除了靠人海战术，中国的增长还靠大量投资，可是投资质量又如何呢？都说日本坏帐严重，可是在从高速增长走向经济衰退的过程中，日本银行的坏帐率仅有5％，而中国在2000年四大商业银行的不良贷款率已经高达28．78％，如将四大国有资产管理公司收购的1．4万亿元不良资产计算在内，则不良贷款率近45％。显然，同日本相比，中国的投资效率与效益使我们脸红。

   再看R&D（研究和开发）经费支出占GDP的比重，这是一组国际通用的用于衡量一个国家科技活动规模及科技投入强度的重要指标，并在一定程度上反映了国家经济增长的潜力和可持续发展能力。2000年，中国在这一指标上的支出为896亿元人民币，占GDP的比重历史上第一次达到1个百分点。而同一指标，日本2000年是3.12，不仅远高于中国，也高于美国的2.65、以及德国的2.37、法国的 2.17、英国的1.87，在全球又是雄居榜首。事实上，从1990以来日本R&D经费支出占GDP 的比重一直是世界第一。这意味着什么？这意味着这个国家在科技兴国方面具有坚韧不拨的决心，也无意中泄露出这个国家富强的秘密所在，那就是科技为本、科技领先，创造领先。

   专利发明方面：1995年，中国申请专利数占全世界的1.45％，批准量占全世界的0.48％，日本申请专利数占全世界的13.48％，批准数占全世界的 15.3％。企业的研发费用：中国企业技术创新体系的建设尚处于起步阶段，大中型工业企业研发经费支出占销售收入比例通常不到1%，而日本企业早已建立起完善的科技创新体系，一般水平都在5-10%以上。教育经费投入：中国目前的教育经费只相当于日本1920年左右的水平。生态环境保护：截止到2000年底，中国森林面积只剩下15.8亿公顷，森林覆盖率才16.55%，而日本的国内森林覆盖率近64％，是世界上森林覆盖率最高的国家之一。中国现在已从追求GDP转向"科学发展观"。可是，我们已经付出了惨痛的代价。

   我们还必须时时记住的一个数字就是：日本人中获诺贝尔奖的人数已达到12人，中国本土科学家仍是0的记录。

   中国的媒体经常报道日本这些年经济困难、失业率很高，似乎日本人都快活不下去了。我们再来比较一下百姓的生活水平。2003年，中国人均收入首次超过1000美元，接近1080美元；日本是33077美元，为中国的31倍。仅以人均GDP作为收入计，中国只相当于日本1966年的水平。

   百姓生活不仅看人均收入，还要看收入差距。2000年，中国的基尼系数为0.414，已达到国际警戒线水平，中国被公认为全世界收入分配最不公平的国家之一。相反，又是很多人想不到的，日本虽然是资本主义国家，却是世界上收入分配最公平的国家之一，基尼系数只有0.285。

   腐败：你可以不喜欢日本，但你必须承认一个事实，日本还是世界上较为廉洁的国家之一。今年3月25日，着名的反腐败国际性非政府组织 "透明国际"发布了《2004年全球反腐败年度报告》，对世界各地区腐败形势进行了评估。在133个国家和地区中，中国的清廉指数得分为3.4分，与斯里兰卡和叙利亚并列第66位，日本却处于最清廉的前30个国家之列。

   中国的人均寿命是比较高的。2000年统计的男女平均寿命分别为69.63岁和73.33岁。在中国人眼里，日本人是天底下劳动强度最大的国家，工作压力极大，可是，你想不到的是，日本却是世界最长寿的国家。2003年，日本女性的平均寿命为85.33岁，男性为78.33岁，均创下全球最高纪录。日本男女平均寿命已连续4年名列世界第一，而女性寿命从1985年以来一直名列第一。

   我同大家一样愤慨日本政府不断挑战中国人民民族感情的错误举动。我不是经济学家，之所以不厌其烦，罗列上述数字，是想让大家感受到创造学一旦在一个国家受到重视所能产生的巨大力量。在亚洲，日本是最早接受创造学并且对创造学的发展作出了重大贡献的国家。日本是二次大战的战败国，遭受过两颗原子弹的严重破坏。20世纪50年代初，日本也是满目疮痍。直至文革前夕，它们的发展水平和我们其实是不相上下的。日本的经济之所以能迅速崛起，追其原因，大力研究和普及创造学，确立科教创造兴国的国策，至少是其中一个重要的原因。江泽民同志说过，"创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"一个国家缺乏创造能力，就难以屹立于世界民族之林。要赶上和超过别人，光有满腔的热血和喊破了天的口号是不够的，更加需要的是创造的智慧、辛勤的汗水以及扎扎实实的行动。

3、创造学在中国国内发展情况的简要介绍

   创造学作为-门现代学科，在我国的真正发展，是从二十世纪八十年代党的十一届三中全会以后，在改革开放中开始的，得到了方毅、茅以升、钱伟长、钱学森等老一辈科学家的热情支持。这里应说明的是创造学在我国发展的初期，日本的创造学者做出了突出的贡献。1981年，日本的创造学家首次应邀来华，与中国同行进行学术交流；1983年6月全国第一届创造学学术讨论会在广西南宁举行，日本创造学家村上幸雄应邀赴会，与会者开始酝酿成立全国性的创造学学术团体；同年9月，日本创造学会会长恩田彰·西胜在华东师范大学宣讲创造学；1994年6月9日中国创造学会在上海正式成立。去年9月，中国创造学会换届大会在同济大学举行，选举了新一届理事会成员。中国发明协会理事长、原全国人大常委会副委员长倪志福到会祝贺，同济大学万钢校长担任新一届学会会长，袁张度任名誉会长。

   为了进一步实施科教兴国战略，大力推动科技进步，加强科技创新，在世纪之交，我国接连召开了两个重要会议：一个是全国教育工作会议，一个是全国技术创新大会。两个大会前后呼应，共同强调知识经济的本质是创新，21世纪是创新世纪。全力贯彻建设国家知识创新体系，加速科技成果向现实生产力转化，提高我国经济的整体素质和综合国力，保证社会主义现代化建设第三步战略目标顺利实现的具体部署。

大会之后，各级领导积极贯彻会议精神，创新舆论的宣传也几乎是家喻户晓。创造学作为一门新兴的边缘学科，应该算是迎来了最好的发展机遇。但是，仅就我们合肥市而言，创造学的普及度以及深入度至今仍然差强人意。原因何在？我想这里面有很多原因，至少有以下三个方面的因素值得我们注意：

   一是传统文化的影响。五千年的文明史，悠久的历史文化，使世人瞩目，让国人自豪。但是，传统文化中也有抑制人们创造性的一面。去年9月在北京人民大会堂举办的"2004文化高峰论坛"上，著名华裔物理学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授就以"《易经》对中华文化的影响"为题，提出"易经影响了中华文化的思维方式，而这个影响是近代科学没有在中国萌芽的重要原因之一"。

   著名教育学家陶行知先生在世界上是最早提倡创造的著名学者之一，其超前思想以及在教育创新方面的真知灼见，本应在世界创造学发展史上树立一个丰碑，可是由于时代的局限，和传统文化的影响，其思想并未被广泛重视，且后继乏人，形成断层，以至于本该30年代在中国诞生的创造学却在80年代成为舶来品。这不仅仅使我国在现代科学发展史上失去了应有的地位，而且使整个国家的创新水平都慢了世界一个节拍。

   二是创新环境的影响。创造学的诞生需要创新环境，创造学的成长同样需要创新环境，而思维惯性对创新环境的束缚却是无时不在的。江泽民同志1999年8月23日在全国技术创新大会上强调："科学精神的精髓是求实创新。我们不但要加强科技创新，而且要加强体制创新、政策创新、观念创新。必须一切从实际出发，正确把握客观事物的本质和规律，打破思想禁锢，打破习惯势力和传统偏见的束缚，勇于探索，勇于开拓。"他讲的就是要打破思维惯性对创新环境的束缚。

   三是非民主意识的影响。解放几十年来，政府在提倡人民当家作主方面做了许多努力，并取得了可喜的进步。但同时，我们应该清醒地认识到，我国的社会主义民主急待加强。这不仅仅是政治体制改革的任务，同时，也是调动和发挥人民群众积极性、创造性的必然要求。政治民主空气决定着文化学术气氛，一个国家的民主进程在很大程度上影响着新思维方式的形成和新学科的诞生与成长。在一个民主的国度里，不同的观点可以通过正常的途径发表，学术探讨更是百家争鸣，百花齐放。新观点、新思维、新学说、新理论也将应运而生，新学科的成长也将有肥沃的土壤。就目前的情况来看，这方面还不容乐观。创造学及创造教育的成长环境是否优良，很大程度依赖于各级领导者的个人素质。素质高则环境优，素质低则环境劣。因此，我们说，创造学的成长，还需要制度体系的保障。

我想，以上就是我们合肥市创造学会成立的粗略背景介绍。

二、合肥市创造学会的宗旨

   我们学会的名称是合肥市创造学会。

   本学会是一个学术性、联合性、专业性的非营利性社会组织。

   本学会的宗旨是自觉遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，以研究和普及创造学知识为己任，以理论研究与实践探索相结合为特色，开展创造性活动，弘扬创新精神，面向知识经济和社会发展的需要，为促进社会主义精神文明和物质文明建设贡献力量。

   本学会挂靠中科院合肥分院等离子体研究所，办公室设在合肥市职教中心。

本学会的业务范围：

(一) 以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，积极从事《创造学》的研究、探索和学术交流活动。

(二) 致力于旨在开发创造潜力、提高创新素质的实验研究工作，为培养具有创造性意识与才能的生产能手和中高级人才服务。

(三) 大力普及、推广、运用创造学知识，开展群众性的创造发明活动，通过宣传辅导和科技咨询，对各种创新需要提供智力支持。

(四) 密切联系实践，研究和开发各种有效的创造方法，并促使转化为生产力。

(五) 开展创造教育研究，建立和完善创造教育的理论体系，积极推进以培养创造性人才为核心的素质教育。

(六) 团结我市广大干部群众，建设一支创造学骨干队伍，为我市经济发展和两个文明建设服务。

三、合肥市创造学会成立以来的简要工作回顾

   在中科院合肥分院、合肥市科协、合肥市教育局和市人事局的支持下，合肥市创造学会成立于1988年，是全国少数几个成立最早的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"思想为指导，积极从事普及、推广、运用创造学知识，对各种创新需要提供智力支持的学术性团体之一。

   学会现有会员1500多人，理事长由市科协前任主席、中科院合肥分院研究员、博导季幼章教授担任。季先生多年来带领各位理事在本职工作之余，致力于创造学和创造教育的研究与思考，开展了一系列卓有成效的实验与普及工作，在社会各界产生了广泛的影响。

1、在成立初期，主要工作是广泛吸收各行各业的会员，系统地学习、宣传、普及创造学知识，举办星期日创造发明学校，开展青少年"三小"比赛和在职人员的创造实践活动。

2、从1992年开始，以理事长季幼章教授为首组织了课题攻关小组，在国家自然科学基金会的资助下，历时三年，完成了《创造教育理论和实践体系的研究》课题，形成了25万字的研究报告。专家评审意见为：该项目"系统地探讨创造型人才培养的全过程，这在国内属于首创。从整体上看，此项研究成果在国内居于领先水平"。  

3、推荐合肥职教中心、幼儿师范和市少年宫为中国创造学会创造教育实验基地。同时，学会每年举行一次学术年会，编印一本论文选集，多年来很少中断。

4、主动响应国家全面实施素质教育的战略决策，积极以宣传和推动创新教育为己任，举行各种报告会近百场，受到学校师生的好评。

5、参与过安徽电视台星期八节目组"创新之战"栏目的策划，联合省创造学会和继续教育协会为安徽省人事厅举办了创新教育示范研讨班，联合中科院合肥分院人事处举办了创造学培训班，均收到很好的反响。

6、积极参与历届省市青少年创新大赛的宣传发动和培训辅导工作，成绩卓然，受到基层学校的热烈欢迎。

7、组织合肥市创新论坛，参加中国科协学术年会，发表创造学论文多篇，编写《创新的素质》一书。

8、提出政协提案：关于强化培训制度，把创新能力的培训和考核列为全市国家公务员更新知识培训和全市专业技术人员继续教育的必修内容的建议。

现在，合肥市创造学会的工作成果在全国20多个省市的创造学会中位于前列，随着创造学研究和学会工作的逐渐深化与积累，学会本身的学术思想也日趋成熟，并在全国同行学会中享有较高的声誉。

四、新的第四届理事会成立的意义和工作打算

   在学会理事长、中科院电源专家、博士生导师季幼章教授的领导下，合肥市创造学会以"共建优秀创新资源，促进成员共同发展"为奋斗目标，凭借着"凝聚力、创造力"的两大特殊优势，吸收了各个层面的新鲜血液，特别是迎来了十三个团体会员的加盟，使得我们第四届理事会面貌一新，"蓬壁生辉"。我代表理事长向各位表示深切的感谢。

   今年元旦前夕，省政府召开新闻发布会，宣布合肥市作为中国第一个国家科技创新型试点市，开始全面启动建设工作。"经过10到15年的努力，合肥将建成国家战略高技术研究和知识创新基地、国内重要的科技成果转化及产业化基地、国内一流高素质创新创业人才培养和集聚基地。"现在合肥比任何时候都更加需要在全市形成鼓励创新、崇尚创新的良好氛围。比任何时候都更加需要各位理事贡献自己的创造才智。我们创造学会有志于为建设中国第一个国家科技创新型试点市作出贡献，不论是进一步倡导创新精神、营造创新环境，还是促进两个文明建设，推动我市各行各业创新活动的开展，都有很多工作等待我们去做。在这个大环境下新的第四届理事会的成立，其重要意义不言而喻。

   创造学的核心是对创造力开发的研究。也就是以开发人的创造力、培养创造性人才为目标。围绕这一目标，学会的工作自然形成三个层次：一是理论研究，即基础研究，构建有中国特色的创造学体系。这一方面刘仲林先生已经走在前面，他写的《中国创造学概论》有许多独到的见解，今后我们会有机会向他请教。二是开发研究，即应用研究。为企业的生产经营服务，这方面现在有很大的努力空间。三是教育普及，培养塑造创造性人才。我们想成立三个专业委员会再进行具体研究，怎么分工，想听听各位理事的高见。

   今后根据需要，我们希望能举办一些切合实际，方便交流的各种形式的论坛，请团体会员单位轮流坐庄，进一步活跃我们的创新思想。

我们想在下半年适当的时间召开学会的代表大会暨学术年会，宣布换届，征集论文。希望各位早做准备。

科学巨匠牛顿说过，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。科学发展到今天，传统意义上的巨人真的是很少见了。现代社会对"巨人"的理解可以看成是一个学习型的集体，我们创造学会就是这样一个层次丰富、知识广博的学习型集体。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科边缘和学科之间的交叉处。创造学会的优势也正充分表现在这种学科边缘和学科之间交叉处的结构特点上。请大家一起来关心、参与学会自身的建设，齐心协力把我们的学会建设成为科学创新的巨人。同时各位就能站在学会的肩膀上去开拓创新，锐意进取。

   创造学又是一门未来学。创造学工作者总是走在时代的前头，分享创造未来的快乐。今天是五月二十八日，新的第四届理事会成立，是一个好日子，五二八，我要发！随着新的第四届理事会的诞生，我们创造学会必然会越来越兴旺发达，必然有更多的有识之士和学人俊贤要加入到我们的队伍里来。让我们共同携手为合肥市的创新进步探路，为中国的创新时代呐喊。

谢谢大家！

                                         二○○五年五月二十八日